The next post will be in Spanish to avoid any confusion.
Cordial saludo estudiantes,
A continuación encontrarán un documento que corresponde a un mock exam (examen de prueba) para estudiar y prepararse para el examen del tercer corte. El mismo cuenta con todas las secciones reales del examen y todos los posibles temas que podrían aparecer en dicha evaluación.
VER EL DOCUMENTO / DESCARGA DIRECTA DEL ARCHIVO
También dejo los audios para practicar y les sea posible resolver la sección de LISTENING.
Count and Non-Count Nouns:
First Conditional:
Modals of Obligation:
Present Perfect:
Espero aprovechen este recurso y lo encuentren útil para estudiar.
Les deseo un excelente festivo y que ojalá nos vaya muy bien en este último corte de la materia.
viernes, 31 de mayo de 2019
CLASS REVIEW (WEEK 15):GERUNDS & INFINITIVES, and COUNT & NON-COUNT NOUNS
GERUNDS & INFINITIVES
Explanation
Spanish-English video explanation
Spanish explanation
Video explanation
Short explanation
Verbs followed by gerunds and infinitives
Verb Lists: Infinitives and Gerunds
Practice
Choose the correct verb (+explanation)
Choose the correct answer for each gap below
Put the verb into the gerund or the infinitive
Gerunds vs. Infinitives Quiz 1
Correct the verb forms. If the form is OK, copy it.
Gerund and Infinitive Exercises - Quiz 1
There are 10 questions in this quiz. Read the grammar explanation below. Answer the questions.
COUNT & NON-COUNT NOUNS
Explanation
Explanation 1
Video explanation
Explanation 2
Spanish video explanation
Explanation 3
Explanation 4
Practice
Choose the correct word (+explanation)
Select A or B
Assorted exercises
Choose a word from the table below to fill each space. Some words may be used more than once.
Assorted exercises 2
Fill in all the gaps
Quantifiers quiz
Review
Explanation
Spanish-English video explanation
Spanish explanation
Video explanation
Short explanation
Verbs followed by gerunds and infinitives
Verb Lists: Infinitives and Gerunds
Practice
Choose the correct verb (+explanation)
Choose the correct answer for each gap below
Put the verb into the gerund or the infinitive
Gerunds vs. Infinitives Quiz 1
Correct the verb forms. If the form is OK, copy it.
Gerund and Infinitive Exercises - Quiz 1
There are 10 questions in this quiz. Read the grammar explanation below. Answer the questions.
COUNT & NON-COUNT NOUNS
Explanation
Explanation 1
Video explanation
Explanation 2
Spanish video explanation
Explanation 3
Explanation 4
Practice
Choose the correct word (+explanation)
Select A or B
Assorted exercises
Choose a word from the table below to fill each space. Some words may be used more than once.
Assorted exercises 2
Fill in all the gaps
Quantifiers quiz
Review
lunes, 27 de mayo de 2019
CLASS REVIEW (WEEK 14): SPORTS AND VERBS, and PRESENT PERFECT AND PRESENT PERFECT CONTINUOUS
SPORTS AND VERBS
Explanation
Explanation
viernes, 24 de mayo de 2019
PHOTOCOPY (WORKSHEET) FOR WEEK #15
Hello students,
Here you will find the review worksheet for next week's class (May 27th to 31st) in PDF format so you can have it, download it and/or print it. It is about the topics GERUNDS & INFINITIVES, and COUNT AND NON-COUNT NOUNS WITH QUANTIFIERS, it has 2 pages.
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You have to bring this photocopy during next week's classes.
Besides that you can get the photocopy at "DJ papelería" from Friday on.
Have a nice week,
Here you will find the review worksheet for next week's class (May 27th to 31st) in PDF format so you can have it, download it and/or print it. It is about the topics GERUNDS & INFINITIVES, and COUNT AND NON-COUNT NOUNS WITH QUANTIFIERS, it has 2 pages.
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Have a nice week,
SPEAKING EXAMPLE
This post is in Spanish to avoid any confusion.
Cordial saludo,
a continuación les comparto instrucciones puntuales para el examen de habla, junto a ejemplos de qué deben hacer.
INSTRUCCIONES
Cada estudiante debe hablar sobre sí mismo respecto a sus cualidades personales, debe mencionar las cualidades que usted piensa que posee junto a ejemplos o razones por las cuáles posee dichas cualidades. Van a tener unos momentos para prepararse y luego hablar durante 1 minuto.
EJEMPLO
"In my opinion I consider myself a tolerant person, I respect everybody no matter their religion, race, sexual orientation, gender, nationality or political ideology. For me all, as human beings, are equal. I think that I am also generous. Although I don't earn a lot I try to help relatives that I know are in a bad economical situation.
Another quality of mine is that I can work long hours, for me my job is important so I try to give my best and no matter how much time I have to spent working I do it because it is a responsability and I have to fullfulling because they pay me for doing it."
Cordial saludo,
a continuación les comparto instrucciones puntuales para el examen de habla, junto a ejemplos de qué deben hacer.
INSTRUCCIONES
Cada estudiante debe hablar sobre sí mismo respecto a sus cualidades personales, debe mencionar las cualidades que usted piensa que posee junto a ejemplos o razones por las cuáles posee dichas cualidades. Van a tener unos momentos para prepararse y luego hablar durante 1 minuto.
EJEMPLO
"In my opinion I consider myself a tolerant person, I respect everybody no matter their religion, race, sexual orientation, gender, nationality or political ideology. For me all, as human beings, are equal. I think that I am also generous. Although I don't earn a lot I try to help relatives that I know are in a bad economical situation.
Another quality of mine is that I can work long hours, for me my job is important so I try to give my best and no matter how much time I have to spent working I do it because it is a responsability and I have to fullfulling because they pay me for doing it."
3rd CUT EXAM INFORMATION
Hello students,
Here you will find information about the 3rd Cut Exams, it is in Spanish in order to avoid confusions and/or misunderstandings.
La primera clase de la semana se realizará el examen escrito, que cubre las partes (habilidades) escucha, gramática, vocabulario, lectura y escritura.
Específicamente se llevará a cabo en los siguientes horarios:
Grupo E041: Se realiza en la clase #2 pues el lunes junio 3 es festivo (SPEAKING se hace la semana anterior, MARTES MAYO 28).
Grupo B131: Martes 4 de junio, de 9:00 a 10:30 am.
Grupo E201: Miércoles 5, de 6:00 a 7:30 am.
Por otro lado, el examen de habla se desarrollará en la segunda clase de la semana.
Específicamente en los siguientes horarios:
Grupo E041: Martes 4 de junio, de 6:00 a 7:30 am, SE REALIZA LA PARTE ESCRITA.
Grupo B131: Miércoles 5, de 12:00 a 1:30 pm.
Grupo E201: Viernes 7 de Mayo, de 6:00 a 7:30 am.
Recomendaciones para el examen:
-Llegar temprano con el fin de que tengan la mayor cantidad de tiempo posible (en mi caso procuraré llegar antes para organizar el salón y tener todo listo tan pronto como ustedes lleguen). Una vez el examen inicie no habrá repeticiones de instrucciones y/o grabaciones, es su responsabilidad llegar a tiempo.
-Para el examen de habla, los estudiantes tendrán 1 minuto para hablar del tema propuesto. Cada estudiante hablará sobre sí mismo en relación a sus cualidades personales y ejemplos / razones de por qué posee dichas cualidades. Ese vocabulario lo pueden encontrar/repasar en la unidad 4 "Wealth" página 47 del libro. En cuanto al orden para tomar este examen, puede ser alfabético (uno de arriba y uno de abajo de la lista, para ser justos), por orden de llegada y/o voluntariamente; lo importante es que todos puedan y alcancen a tomar el examen el día estipulado.
(Se recomienda acelerar el proceso para tomar este examen puesto que ustedes son muchos y el tiempo bastante limitado)
-Recuerden estudiar con los ejercicios en línea publicados aquí en el blog y/o repasar con las explicaciones que también encontrarán aquí.
-Los audios (grabaciones) para el examen de escucha se repetirán un número máximo de 2 veces.
-No olviden las reglas básicas para cualquier examen: nada encima de la mesa excepto la cartuchera, no pedir ningún tipo de útil escolar durante el examen (antes pueden hacerlo, pedir prestado sacapuntas, lápiz, etc.), el bolso debe estar detrás de la silla y/o en el suelo, el celular en modo vibrador en el bolsillo y/o bolso, y no hablar de ninguna manera con cualquier compañero.
-No podrá abandonar el salón durante la aplicación del examen (ni para salir al baño, ni contestar llamadas, ni ningún otro motivo), sólo podrá salir de la clase cuando haya acabado por completo de resolver el examen y una vez lo haya entregado al docente.
-El examen escrito se desarrollará de la siguiente manera: en primer lugar se (1) resuelve la parte de escucha y en este momento el docente pondrá las grabaciones, para continuar después de forma individual y autónoma con la (2) resolución de las secciones lectura, escritura, y gramática y vocabulario.
Here you will find information about the 3rd Cut Exams, it is in Spanish in order to avoid confusions and/or misunderstandings.
La primera clase de la semana se realizará el examen escrito, que cubre las partes (habilidades) escucha, gramática, vocabulario, lectura y escritura.
Específicamente se llevará a cabo en los siguientes horarios:
Grupo E041: Se realiza en la clase #2 pues el lunes junio 3 es festivo (SPEAKING se hace la semana anterior, MARTES MAYO 28).
Grupo B131: Martes 4 de junio, de 9:00 a 10:30 am.
Grupo E201: Miércoles 5, de 6:00 a 7:30 am.
Por otro lado, el examen de habla se desarrollará en la segunda clase de la semana.
Específicamente en los siguientes horarios:
Grupo E041: Martes 4 de junio, de 6:00 a 7:30 am, SE REALIZA LA PARTE ESCRITA.
Grupo B131: Miércoles 5, de 12:00 a 1:30 pm.
Grupo E201: Viernes 7 de Mayo, de 6:00 a 7:30 am.
Recomendaciones para el examen:
-Llegar temprano con el fin de que tengan la mayor cantidad de tiempo posible (en mi caso procuraré llegar antes para organizar el salón y tener todo listo tan pronto como ustedes lleguen). Una vez el examen inicie no habrá repeticiones de instrucciones y/o grabaciones, es su responsabilidad llegar a tiempo.
-Para el examen de habla, los estudiantes tendrán 1 minuto para hablar del tema propuesto. Cada estudiante hablará sobre sí mismo en relación a sus cualidades personales y ejemplos / razones de por qué posee dichas cualidades. Ese vocabulario lo pueden encontrar/repasar en la unidad 4 "Wealth" página 47 del libro. En cuanto al orden para tomar este examen, puede ser alfabético (uno de arriba y uno de abajo de la lista, para ser justos), por orden de llegada y/o voluntariamente; lo importante es que todos puedan y alcancen a tomar el examen el día estipulado.
(Se recomienda acelerar el proceso para tomar este examen puesto que ustedes son muchos y el tiempo bastante limitado)
-Recuerden estudiar con los ejercicios en línea publicados aquí en el blog y/o repasar con las explicaciones que también encontrarán aquí.
-Los audios (grabaciones) para el examen de escucha se repetirán un número máximo de 2 veces.
-No olviden las reglas básicas para cualquier examen: nada encima de la mesa excepto la cartuchera, no pedir ningún tipo de útil escolar durante el examen (antes pueden hacerlo, pedir prestado sacapuntas, lápiz, etc.), el bolso debe estar detrás de la silla y/o en el suelo, el celular en modo vibrador en el bolsillo y/o bolso, y no hablar de ninguna manera con cualquier compañero.
-No podrá abandonar el salón durante la aplicación del examen (ni para salir al baño, ni contestar llamadas, ni ningún otro motivo), sólo podrá salir de la clase cuando haya acabado por completo de resolver el examen y una vez lo haya entregado al docente.
-El examen escrito se desarrollará de la siguiente manera: en primer lugar se (1) resuelve la parte de escucha y en este momento el docente pondrá las grabaciones, para continuar después de forma individual y autónoma con la (2) resolución de las secciones lectura, escritura, y gramática y vocabulario.
TEMAS PARA ESTUDIAR PARA CORTE 3
Cordial saludo,
A continuación encontrarán los temas a evaluar en el examen de 3er y final corte, que se llevará a cabo en 15 días (junio 3 al 8); los mismos están separados por unidades.
UNIDAD 4
UNIDAD 5
Para estudiar pueden hacer uso de las fotocopias trabajadas en clase, el libro y los ejercicios junto a explicaciones publicados aquí mismo.
Finalmente, tengan en cuenta que pueden desarrollar los ejercicios de la plataforma MyEnglishLab hasta máximo el día viernes 7 de junio. No olviden que esta actividad les da hasta + 0.5 para el 80% de la nota.
A continuación encontrarán los temas a evaluar en el examen de 3er y final corte, que se llevará a cabo en 15 días (junio 3 al 8); los mismos están separados por unidades.
UNIDAD 4
- Question tags
- Modals of obligation & prohibition
- First conditional
- Personal qualities
- Phrasal verbs with up & out
UNIDAD 5
- Sports & verbs
- Present perfect & present perfect continuous
- Gerunds & infinitives
- Count and non-count nouns with quantifiers
Para estudiar pueden hacer uso de las fotocopias trabajadas en clase, el libro y los ejercicios junto a explicaciones publicados aquí mismo.
domingo, 19 de mayo de 2019
CLASS REVIEW (WEEK 13): PERSONAL QUALITIES, MODALS OF OBLIGATION & PROHIBITION, and FIRST CONDITIONAL
MODAL VERBS OF OBLIGATION AND PROHIBITION
Explanation
Practice
FIRST CONDITIONAL
Explanation
Practice
EXAMPLES OF WRITING (HOMEWORK) - CUT 3
The next post is in Spanish to avoid any confusion.
Cordial saludo,
a continuación comparto con ustedes textos (en español e inglés) que les pueden servir de guía para desarrollar los escritos que quedaron como tarea.
Writing # 1 (Unit 4, lesson 3, writing exercise 7)
Although I’m not a person that really pays attention to ads, there are some of them that truly stand out. On one hand, I think my favorite ad, is without any doubt, the TV commercials of “Banco Davivienda”. They are creative, interesting and every time I watch them, they make me laugh a lot. I specially enjoy the ones with the TV sports reporter that usually are broadcasting during the World Cups. On the other hand, I don’t like the TV ads of Axe deodorant, for me they are mainly unrealistic and boring. Besides that, they are vulgar and sexist considering the way they portray women, as sexual objects ready to serve men.
(Aunque no soy una persona que realmente presta atención a los anuncios, hay algunos de ellos que verdaderamente se destacan. Por un lado, creo que mi anuncio favorito es, sin lugar a dudas, los comerciales televisivos de "Banco Davivienda". Son creativos, interesantes y cada vez que los veo me hacen reír mucho. Disfruto especialmente con los del reportero deportivo de TV que generalmente transmiten durante las Copas Mundiales. Por otro lado, no me gustan los anuncios de televisión del desodorante Axe, para mí son principalmente poco realistas y aburridos. Además de eso, son vulgares y sexistas, considerando la forma en que representan a las mujeres, como objetos sexuales listos para servir a los hombres.)
Writing # 2 (Unit 5, lesson 2, writing exercise 6)
“Percy Jackson and the Olympians: The Lightning Thief” is one of my favorite books ever. The young adults novel tells us the story of 12-year old Percy Jackson an average American boy who suffers from dyslexia and ADHD who discovers he is a demigod; his mother is a human and his father the Greek god of sea Poseidon. His life changes when Zeus’ lightning, a powerful weapon possessed by the king of the Greek gods is stolen. Everybody including Zeus think he is the thief and now he should find a way to save his mother, who has been kidnapped by Hades the Greek god of death, and prove he didn’t do anything. In this adventure he travels through America along his friends Grover Underwood, a satyr, and Annabeth Chase, a daughter of Athena; looking for the entrance of the underworld, and at the same time facing many dangers, specially Greek monsters like the minotaur, the Furies and even Medusa.
("Percy Jackson y los Olímpicos: El Ladrón del Rayo" es uno de mis libros favoritos de todos los tiempos. La novela para adultos jóvenes cuenta la historia de Percy Jackson, un chico estadounidense promedio de 12 años que sufre de dislexia y TDAH que descubre que es un semidiós; su madre es humana y su padre el dios griego del mar Poseidón. Su vida cambia cuando el rayo de Zeus, una poderosa arma poseída por el rey de los dioses griegos, es robada. Todos, incluido Zeus, piensan que él es el ladrón y ahora debe encontrar una manera de salvar a su madre, que ha sido secuestrada por el dios griego de la muerte Hades, y demostrar que no hizo nada. En esta aventura, viaja a través de los Estados Unidos junto a sus amigos, Grover Underwood, un sátiro, y Annabeth Chase, una hija de Atenea; buscando la entrada al inframundo, y al mismo tiempo enfrentando muchos peligros, especialmente monstruos griegos como el minotauro, las Furias, e incluso Medusa.)
Cordial saludo,
a continuación comparto con ustedes textos (en español e inglés) que les pueden servir de guía para desarrollar los escritos que quedaron como tarea.
Writing # 1 (Unit 4, lesson 3, writing exercise 7)
Although I’m not a person that really pays attention to ads, there are some of them that truly stand out. On one hand, I think my favorite ad, is without any doubt, the TV commercials of “Banco Davivienda”. They are creative, interesting and every time I watch them, they make me laugh a lot. I specially enjoy the ones with the TV sports reporter that usually are broadcasting during the World Cups. On the other hand, I don’t like the TV ads of Axe deodorant, for me they are mainly unrealistic and boring. Besides that, they are vulgar and sexist considering the way they portray women, as sexual objects ready to serve men.
(Aunque no soy una persona que realmente presta atención a los anuncios, hay algunos de ellos que verdaderamente se destacan. Por un lado, creo que mi anuncio favorito es, sin lugar a dudas, los comerciales televisivos de "Banco Davivienda". Son creativos, interesantes y cada vez que los veo me hacen reír mucho. Disfruto especialmente con los del reportero deportivo de TV que generalmente transmiten durante las Copas Mundiales. Por otro lado, no me gustan los anuncios de televisión del desodorante Axe, para mí son principalmente poco realistas y aburridos. Además de eso, son vulgares y sexistas, considerando la forma en que representan a las mujeres, como objetos sexuales listos para servir a los hombres.)
Writing # 2 (Unit 5, lesson 2, writing exercise 6)
“Percy Jackson and the Olympians: The Lightning Thief” is one of my favorite books ever. The young adults novel tells us the story of 12-year old Percy Jackson an average American boy who suffers from dyslexia and ADHD who discovers he is a demigod; his mother is a human and his father the Greek god of sea Poseidon. His life changes when Zeus’ lightning, a powerful weapon possessed by the king of the Greek gods is stolen. Everybody including Zeus think he is the thief and now he should find a way to save his mother, who has been kidnapped by Hades the Greek god of death, and prove he didn’t do anything. In this adventure he travels through America along his friends Grover Underwood, a satyr, and Annabeth Chase, a daughter of Athena; looking for the entrance of the underworld, and at the same time facing many dangers, specially Greek monsters like the minotaur, the Furies and even Medusa.
("Percy Jackson y los Olímpicos: El Ladrón del Rayo" es uno de mis libros favoritos de todos los tiempos. La novela para adultos jóvenes cuenta la historia de Percy Jackson, un chico estadounidense promedio de 12 años que sufre de dislexia y TDAH que descubre que es un semidiós; su madre es humana y su padre el dios griego del mar Poseidón. Su vida cambia cuando el rayo de Zeus, una poderosa arma poseída por el rey de los dioses griegos, es robada. Todos, incluido Zeus, piensan que él es el ladrón y ahora debe encontrar una manera de salvar a su madre, que ha sido secuestrada por el dios griego de la muerte Hades, y demostrar que no hizo nada. En esta aventura, viaja a través de los Estados Unidos junto a sus amigos, Grover Underwood, un sátiro, y Annabeth Chase, una hija de Atenea; buscando la entrada al inframundo, y al mismo tiempo enfrentando muchos peligros, especialmente monstruos griegos como el minotauro, las Furias, e incluso Medusa.)
viernes, 17 de mayo de 2019
PHOTOCOPY (WORKSHEET) FOR WEEK #14
Hello students,
Here you will find the review worksheet for next week's class (May 20th to 24th) in PDF format so you can have it, download it and/or print it. It is about the topics SPORTS + VERBS, and PRESENT PERFECT VS PRESENT PERFECT CONTINUOUS, it has 2 pages.
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Have a nice week,
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martes, 14 de mayo de 2019
HOMEWORK FOR NEXT WEEK/ PLATFORM WRITING ACTIVITY + 2nd WRITING ACTIVITY
Good morning to everyone,
the next post will be in Spanish to avoid any confusion.
Este post tiene como fin publicar la tarea para la siguiente semana (y también la otra) junto a la respectiva explicación.
Como aclaración esta actividad es un ejercicio de escritura (WRITING) propuesto por la plataforma del libro de texto de la clase, English in Common 4A, y todos sin excepción tengan libro o no deben hacerlo.
El ejercicio para este corte 3 lo dejó a continuación en una guía de trabajo con los 2 escritos que deben realizar y que serán calificados y computados en la nota del 20% (classwork) de la materia.
VER DOCUMENTO / DESCARGA DIRECTA DEL ARCHIVO EN PDF
(Nota: en este archivo encuentran las 2 actividades de lectura, la hoja 1 es el escrito 1 y la hoja 2 es el escrito 2)
EXPLICACIÓN
Básicamente lo que deben hacer es escribir textos que cumplan con los aspectos que se les piden en cada una de las actividades y cada uno debe tener un mínimo de palabras de entre 90 y 100.
Específicamente deben hacer lo siguiente:
Writing # 1 (Unit 4, lesson 3, writing exercise 7)
Piense en los anuncios publicitarios que ha visto en televisión, en revistas o en otros lugares. ¿Cuáles son sus anuncios favoritos y menos favoritos? Escriba un párrafo explicando por qué estos anuncios le gustan o no.
Aparte de la guía para que la descarguen (desde aquí), la dejaré (el día miércoles) también en físico en DJ papelería en caso de que a alguno le resulte más sencillo ir a sacarla allá.
Favor entregar dicha guía resuelta en la clase # 2 de la siguiente semana, ósea martes mayo 21 para el grupo E041, miércoles mayo 22 para el grupo B131 y viernes mayo 24 para el grupo E201 (sí lo hacen en la plataforma también dejarlo hecho máximo para estas mismas fechas)
Los estudiantes que sí tengan acceso a la plataforma del libro pueden realizar dichos escritos en la plataforma de forma digital donde serán revisados y calificados por el docente. Con el fin de prever cualquier inconveniente con la plataforma, tal cómo nos pasó en el corte 1, favor tomar una captura de pantalla del texto a entregar y guardarlas.
POR OTRO LADO, APROVECHO Y TAMBIÉN LES DEJO EL SEGUNDO ESCRITO.
EN EL ARCHIVO DEL ESCRITO 1 SE ENCUENTRAN AMBAS ACTIVIDADES
Sú gusta pueden entregar ambos escrito la siguiente semana, en la fecha de entrega del WRITING 1
Este escrito tiene características similares al anterior (extensión, es de la la plataforma, se suma en el 20%). Sin embargo, la diferencia radica en el contenido y en la fecha a entregar. Datos que comparto a continuación:
EXPLICACIÓN
Writing # 2 (Unit 5, lesson 2, writing exercise 6)
Piense en una película o libro con el/la que esté familiarizado. Escriba un breve resumen describiendo la película o el libro. Consulte la página 146 del libro del estudiante para obtener ayuda.
Aparte de la guía para que la descarguen (desde aquí), la dejaré también en físico en DJ papelería en caso de que a alguno le resulte más sencillo ir a sacarla allá.
Favor entregar dicha guía resuelta en la clase # 1, ósea lunes mayo 27 para el grupo E041, martes mayo 28 para el grupo B131 y miércoles mayo 29 para el grupo E201 (sí lo hacen en la plataforma deben hacerlo para la clase tal y como les estoy indicando aquí (a pesar de que está abierta hasta la clase 2) con el fin de yo tener el tiempo de revisarlo antes de que iniciemos parciales).
Después estaré publicando por este medio ejemplos de los escritos. Favor estar pendientes.
Les recuerdo mi correo pues quedo atento ante cualquier duda que pueda surgir:
danieldelgade@gmail.com
Qué tengan un excelente resto de día y de semana.
P.D. No olviden que pueden desarrollar los ejercicios de la plataforma MyEnglishLab hasta máximo el día viernes 7 de junio. Recuerden que esta actividad les da hasta + 0.5 para el 80% de la nota.
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Este post tiene como fin publicar la tarea para la siguiente semana (y también la otra) junto a la respectiva explicación.
Como aclaración esta actividad es un ejercicio de escritura (WRITING) propuesto por la plataforma del libro de texto de la clase, English in Common 4A, y todos sin excepción tengan libro o no deben hacerlo.
El ejercicio para este corte 3 lo dejó a continuación en una guía de trabajo con los 2 escritos que deben realizar y que serán calificados y computados en la nota del 20% (classwork) de la materia.
VER DOCUMENTO / DESCARGA DIRECTA DEL ARCHIVO EN PDF
(Nota: en este archivo encuentran las 2 actividades de lectura, la hoja 1 es el escrito 1 y la hoja 2 es el escrito 2)
EXPLICACIÓN
Básicamente lo que deben hacer es escribir textos que cumplan con los aspectos que se les piden en cada una de las actividades y cada uno debe tener un mínimo de palabras de entre 90 y 100.
Específicamente deben hacer lo siguiente:
Writing # 1 (Unit 4, lesson 3, writing exercise 7)
Favor entregar dicha guía resuelta en la clase # 2 de la siguiente semana, ósea martes mayo 21 para el grupo E041, miércoles mayo 22 para el grupo B131 y viernes mayo 24 para el grupo E201 (sí lo hacen en la plataforma también dejarlo hecho máximo para estas mismas fechas)
Los estudiantes que sí tengan acceso a la plataforma del libro pueden realizar dichos escritos en la plataforma de forma digital donde serán revisados y calificados por el docente. Con el fin de prever cualquier inconveniente con la plataforma, tal cómo nos pasó en el corte 1, favor tomar una captura de pantalla del texto a entregar y guardarlas.
POR OTRO LADO, APROVECHO Y TAMBIÉN LES DEJO EL SEGUNDO ESCRITO.
EN EL ARCHIVO DEL ESCRITO 1 SE ENCUENTRAN AMBAS ACTIVIDADES
Sú gusta pueden entregar ambos escrito la siguiente semana, en la fecha de entrega del WRITING 1
Este escrito tiene características similares al anterior (extensión, es de la la plataforma, se suma en el 20%). Sin embargo, la diferencia radica en el contenido y en la fecha a entregar. Datos que comparto a continuación:
EXPLICACIÓN
Writing # 2 (Unit 5, lesson 2, writing exercise 6)
Piense en una película o libro con el/la que esté familiarizado. Escriba un breve resumen describiendo la película o el libro. Consulte la página 146 del libro del estudiante para obtener ayuda.
Aparte de la guía para que la descarguen (desde aquí), la dejaré también en físico en DJ papelería en caso de que a alguno le resulte más sencillo ir a sacarla allá.
Favor entregar dicha guía resuelta en la clase # 1, ósea lunes mayo 27 para el grupo E041, martes mayo 28 para el grupo B131 y miércoles mayo 29 para el grupo E201 (sí lo hacen en la plataforma deben hacerlo para la clase tal y como les estoy indicando aquí (a pesar de que está abierta hasta la clase 2) con el fin de yo tener el tiempo de revisarlo antes de que iniciemos parciales).
Después estaré publicando por este medio ejemplos de los escritos. Favor estar pendientes.
Les recuerdo mi correo pues quedo atento ante cualquier duda que pueda surgir:
danieldelgade@gmail.com
Qué tengan un excelente resto de día y de semana.
P.D. No olviden que pueden desarrollar los ejercicios de la plataforma MyEnglishLab hasta máximo el día viernes 7 de junio. Recuerden que esta actividad les da hasta + 0.5 para el 80% de la nota.
EJERCICIOS PARA PUNTOS EXTRAS EN CORTE 3
He notado que algunos de ustedes han tenido dificultades haciendo los ejercicios específicos para ganar los puntos extras en el 80%.
Con el fin de que les quede lo más claro posible les comparto las unidades, lecciones y ejercicios que deben realizar en ASSIGNMENTS para dichos puntos:
UNIT 4 (WEALTH)
Lesson 1
- Vocabulary exercise 2
- Reading exercise 4
Lesson 2
- Vocabulary exercise 1
- Grammar exercise 3
Lesson 3
- Vocabulary exercise 1
- Grammar exercise 4
- Writing exercise 7
- Unit Test 4
UNIT 5 (SPARE TIME)
Lesson 1
- Grammar exercise 2
- Reading exercise 5
Lesson 2
- Grammar exercise 3
- Writing exercise 6
viernes, 10 de mayo de 2019
CLASS REVIEW (WEEK 12): PHRASAL VERBS WITH UP & OUT, and QUESTIONS TAGS
PHRASAL VERBS WITH UP & OUT
Explanation
phrasal verbs with up
phrasal verbs with out
QUESTIONS TAGS
Explanation
english club tag questions
curso-ingles question tags
englisch-hilfen qu tags
video Cómo usar QUESTION TAGS en inglés
Practice
Put in the correct question tags.
Choose the correct question tag.
assorted activities
Choose the correct question tags and short answers.
Match the tag questions on the right with the sentence on the left.
Choose the correct word.
Explanation
phrasal verbs with up
phrasal verbs with out
QUESTIONS TAGS
Explanation
english club tag questions
curso-ingles question tags
englisch-hilfen qu tags
video Cómo usar QUESTION TAGS en inglés
Practice
Put in the correct question tags.
Choose the correct question tag.
assorted activities
Choose the correct question tags and short answers.
Match the tag questions on the right with the sentence on the left.
Choose the correct word.
PHOTOCOPY (WORKSHEET) FOR WEEK #13
Hello students,
Here you will find the review worksheet for next week's class (May 13th to 17th) in PDF format so you can have it, download it and/or print it. It is about the topics QUALITIES, MODALS OF OBLIGATION, and CONDITIONALS, it has 2 pages.
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viernes, 3 de mayo de 2019
ESTUDIANTES QUE HICIERON WRITING 2 EN PLATAFORMA Y DEBEN VOLVER A HACERLO
La generalidad es que
todos mencionaron las 5 cosas, pero no hicieron las comparaciones (tanto comparatives
como superlatives) entre dichas cosas. Favor volverlo a hacer!
B131
Celis Paula
E041
Melo Angelica
Hernández William
PHOTOCOPY (WORKSHEET) FOR WEEK #12
Hello students,
Here you will find the review worksheet for next week's class (May 6th to 10th) in PDF format so you can have it, download it and/or print it. It is about the topics PHRASAL VERBS WITH UP & OUT, and QUESTIONS TAGS, it has 1 page.
VIEW DOCUMENT / DIRECT DOWNLOAD OF THE FILE
You have to bring this photocopy during next week's classes.
Besides that you can get the photocopy at "DJ papelería" from Friday afternoon on.
Have a nice week
Here you will find the review worksheet for next week's class (May 6th to 10th) in PDF format so you can have it, download it and/or print it. It is about the topics PHRASAL VERBS WITH UP & OUT, and QUESTIONS TAGS, it has 1 page.
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